• Ребенок есть субъект своего развития. Он воспитывает себя сам.
• Даже самый «трудный» ребенок хочет быть хорошим, только он нуждается в помощи.
• Воспитывают не классные часы, морализирование, указание ребенку на его промахи и ошибки, воспитывает совместная и индивидуальная деятельность.

 

 

 

 

 

Педагог – это помощник, защитник своих воспитанников в коллизиях школьной жизни.

Воспитывает только тот педагог, которого дети уважают, любят, образу жизни которого тайно или явно подражают.

 

 

 

 

Основное назначение классного руководства обусловлено современной задачей, которую ставит перед собой общество,- максимальное развитие каждого ребенка, сохранение его неповторимости, раскрытие его потенциальных талантов и создание условий для нормального духовного, умственного и физического совершенствования.

 

Цели воспитания, таким образом, заключаются в том, чтобы научить ребёнка социальным умениям:

• осуществлять выбор в рамках принятых правил и быть успешным в выбранной деятельности;
• развивать свои силы и способности;
• понимать и принимать других;
• адекватно оценивать свои силы и находить возможности их применения;
• контролировать себя;
• адаптироваться к социальным условиям и др.

Способы достижения целей:

• участие детей в управлении классом;
• создание условий для участия детей в управлении собственной учебной деятельностью;
• создание условий для проявления творчества детей в классе;
• создание условий, в которых учащиеся могут приобретать новый социальный опыт.

Заповеди классного руководителя:

• Главное достоинство учителя – это чувство справедливости;
• Не играй в друзья с детьми, а будь другом;
• Помни, человек сложен, даже если ему 10-11 лет;
• Научись не приказывать, а просить, тогда ребенок все сделает;
• Умей выслушать и услышать каждого ребенка;
• Не выбирай себе любимчиков;
• Не нужно отыгрываться на детях, если у тебя плохое настроение;
• Умей признавать свои ошибки;
• Старайся видеть успехи детей и радоваться каждому из них;
• Всегда нужно найти то, за что похвалить;
• Не делай ничего за ребенка, а далей вместе с ним;
• Будь готов понять интересы ребят, их взгляды, настроение и др.

 

Полномочия классного руководителя

Классный руководитель имеет право...

• Получать регулярно информацию о физическом и психическом здоровье детей;
• Контролировать посещаемость учебных занятий учениками его класса;
• Контролировать учебные успехи каждого ученика, отмечая успехи и неудачи с целью оказания своевременной помощи;
• Координировать работу учителей-предметников, оказывающих воспитательное влияние на его учащихся, через проведение педагогических консилиумов, «малых» педсоветов и других форм коррекции;
• Определять (разрабатывать, создавать совместно с психологом, социальным работником, медиками) программы индивидуальной работы с детьми и подростками, девушками, юношами, родителями учащихся;
• Приглашать родителей (лиц, их заменяющих) в учебное заведение;
• Участвовать в работе школьных структур самоуправления: педсовета, административного совета, научно- методического совета и других общественных органов школы;
• Выступать с инициативой, вносить предложения о совершенствовании деятельности школы, выступать с деловой, конструктивной критикой, вносить на рассмотрение административного совета, научно- методического совета согласованные с коллективом мнения и предложения;
• Отказываться от несвойственных ему, не входящих в круг его обязанностей поручений;
• Определять свободно индивидуальный режим работы с детьми;
• Вести опытно - экспериментальную и методическую работу по различным проблемам воспитательной деятельности;
• Создавать собственные воспитательные системы и программы, творчески применять новые методы, формы и приемы воспитания, руководствуясь единственным принципом «не навреди»;
• Выбирать форму повышения педагогического мастерства через систему переподготовки педагогических кадров, участие в различных групповых и коллективных формах методической работы, через систему образования и выездную стажировку;
• Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления и защиты в случае несогласия с оценкой состояния воспитательной работы в классном коллективе.

Классный руководитель не имеет права...

• унижать личное достоинство воспитанника, оскорблять его действием или словом, придумывая клички, навешивая ярлыки;
• использовать оценку для наказания ученика;
• злоупотреблять доверием ребёнка, нарушать данное воспитаннику слово, сознательно вводить его в заблуждение;
• использовать семью (родственников) для наказания ребёнка;
• обсуждать за глаза своих коллег, представлять их в невыгодном свете, подрывая авторитет учителя и всего педколлектива.

 

Классный руководитель как административное лицо обязан...

• организовать учебно-воспитательный процесс в классе;
• вовлекать учащихся класса в систематическую деятельность классного и общешкольного коллектива, а также устанавливать связи с другими группами и коллективами;
• изучать детей и подростков, условия их жизнедеятельности;
• фиксировать отклонения в развитии и поведении воспитанников, осуществлять психологически и педагогически обоснованную коррекцию, в сложных ситуациях информировать об этом администрацию;
• оказывать помощь воспитанникам в решении острых жизненных проблем;
• содействовать социальной и правовой защите их прав;
• вести документацию, отражающую ход и результативность воспитательной работы (личные дела учащихся, классный журнал, дневник учащихся);
• вовлекать в воспитательную деятельность педагогов гимназии, родителей учащихся, специалистов различных областей науки, искусства;
• постоянно повышать свой квалификационный уровень по вопросам педагогики, психологии, теории и практики воспитания.

 

Классный руководитель должен знать...

 

• Закон Российской Федерации «Об образовании»;
• Конституцию РФ;
• Конвенцию о правах ребенка;
• Педагогику, детскую, возрастную, социальную психологию;
• Школьную гигиену;
• Педагогическую этику;
• Теорию и методику воспитательной работы;
• Основы трудового законодательства.

Классный руководитель должен уметь...

• общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая пример деловитости и ответственности;
• формировать свои воспитательные цели;
• спланировать воспитательную работу;
• организовать воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный час;
• провести родительское собрание;
• пользоваться психолого-диагностическими тестами, анкетами и использовать их в работе.

 

Циклограмма деятельности классного руководителя

Ежедневно: 
1.Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учащихся.
2.Организация питания учащихся, выполнение режима дня.
3.Организация дежурства в классном кабинете, столовой.
4.Индивидуальная работа с учащимися.

Еженедельно: 
1.Проверка дневников учащихся.
2.Проведение классного часа.
3.Работа с родителями ( по ситуации).
4.Работа с учителями-предметниками (по ситуации).

Каждый месяц: 
1.Посещение уроков в своем классе.
2.Консультация у школьного врача по проблемам здоровья учащихся.
3.Встреча с родительским комитетом.
4.Совещание по планированию работы классных руководителей (по графику).


Каждую четверть:
1.Оформление журнала по итогам четверти.
2.Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы
на новую четверть.
4.Проведение родительского собрания.

Один раз в год: 
1.Проведение открытого мероприятия.
2.Оформление личных дел учащихся.
3.Сбор статистических данных о классе.